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今天，我想来探讨一下在如今这个时代，当我们面向未来，应该如何理解教育？
在当今的社会，对于70、80后来说，进名校、入外企、做公务员，不论出身如何，总是有机会踏上父辈们期待的那种——中产阶级生活轨迹。而未来是一个高度关联的智能世界，以往靠智商和经验的工作岗位，早晚会被计算机和机器人替代。那么，我们的教育该何去何从？
在我以为，教育要走现代化道路。现在对孩子的教育，要适应他35岁，也就是年的社会。
首先，我们来探讨一下，什么是教育？在英文中，单词Education的意思就是教育。这个单词是苏格拉底发明出来的，它是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。从这个单词中，我们可以理解，所谓的教育，就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。
美国 的年教育法案的执笔人布朗法官， 次清楚地在法律文件中，阐明了关于教育的观点：教育是帮助一个孩子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福，而不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
当我看到这句话的时候，我非常地赞同，因为我一直认为：孩子从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了让他心里那个 的自己，走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中，找到他想要的幸福。
现在我们所有的教育，都希望孩子不要输在起跑线上。但是我要问，各位有没有意识到，未来的世界，究竟是一个怎样的世界呢？想一想，一个人在什么时候最需要运用到这么多年所学的知识和能力呢？其实并不是在他高考的时候，而是在他35岁的时候。也就是说，一个人这一辈子，在他职业最顶峰的时候，最需要运用他从小到大所学习的所有知识和技能。所以今天我们所讲的人才，是要适应孩子35岁，也就是年的社会。
那么，未来的世界是一个什么样的世界，今天的孩子到那个时候会追求一种什么的生活呢？有没有可能以后每一个小孩都没有输在起跑线上，因为未来不是一场跑步比赛，而是一场游泳比赛呢？现在，我们所有人都努力让孩子拼命往一个起跑线上奔跑，但其实未来根本就不需要跑步，也许会出现一个全新的规则。
年的职业环境应该是怎样的？，从信息时代转向概念时代。在过去20年间，信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度的被电脑所取代，到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，在以后的竞争中会非常尴尬。
逻辑分析能力是信息时代的核心，而概念时代的核心能力又是什么呢？
我们可以思考一下，回顾苹果公司的发展历程，它的成功靠的是什么？是靠程序员，是靠工程师吗？不是，苹果的成功靠的是好的理念，凭借的是概念取胜；还有现目前在国内发展比较迅猛的小米公司，小米靠的是什么？小米公司的背后并没有很雄厚的产品工厂，但它成功的核心的是依靠雄厚的粉丝营销和参与感，是依靠对现状敏锐的感知，而不是靠逻辑。
所以，我们就可以理解，在信息时代向概念时代推进的过程中，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，会逐渐被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。
第二，改变会更多、更猛，更快、更不可测。到年，世界五百强企业的平均寿命是40年，而你的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒闭。
所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，你就知道未来的孩子，他这一辈子，一定会换至少5到7份工作，而且换2到3个行业。如果我们还让他在大学期间，做好一个专业，你不觉得这可能是在害他吗？
第三，更多人会追求以幸福与自我实现为核心的生涯。从年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还会下降。这一点可以看出我们的幸福感，不会随着我们的收入上升了。
所以我想现在的90后，一定不会像我们这代人，追求房子，追求安全感，追求生存，追求赚钱，他们会真真正正的代替我们，开始追求幸福。这其实也符合马斯洛的需求层次理论：底层的生存需求、中间的社交需求和高层的自我实现需求。现在的90后、甚至00后，呈现出强烈的自我实现的需求，虽然有时的确会困扰他们的父辈，但是，如果把整个家族作为一个人来看，其实他们是实现了整个家族从开始的安全感需求走向自我实现、被认同这一更高的需求层次，他们去追求个人成长和存在感，是历史趋势，也与外界的环境完全符合。
讲到现在，您可以反观一下自己对孩子的教育，符合这个年代吗？您的教育，真正可以让孩子胜任以后那样一个理性减退、概念增加，专业、行业、职业都迅速变化，真正追求幸福的年代吗？
所以，既然我们已经了解了未来社会的职业环境，那么我们必须思考，现在这一代的孩子，他们作为未来世界的主人翁，需要适应哪些转变？拥有什么样的能力呢？我认为，他们必须要具备最重要的三点能力：
，需要从理性到感性的转变。
从上个世纪90年代到现在，中国的家长们大多会建议自己的子女选择从事公务员、银行柜员和土木工程师这种需要较多逻辑分析能力、可以依靠自己的一技之长从而终身稳定安全的工作。但是在我看来，在未来年的社会中，最核心、 的一群人，一定是从事人文与科技高度交融的职业，这类的职业，才是未来的大趋势。
第二个就是从规划到创造的转变。
如今的父母都希望自己孩子能够很早就安定下来，一辈子没有太大的变动。但您想过吗，未来您给孩子 的 ，莫过于在所有需要孩子做最重要的决定时，剥夺了他做选择的权利。从小学到高中上哪所学校，大学读什么专业全都是父母决定，等到孩子大学毕业，工作也帮他找好了；到了成家的时候，媳妇不让他挑，房子不让他选，于是到孩子35岁那年，当他真正面临职业变化的时候，他根本就不知道该如何做选择了。
所以在今天，我们应该懂得，适应比规划更重要。我们应该鼓励孩子，定一个三到五年的短期计划，在不断实现短期目标的过程中，培养自身强大的跨界整合能力，保持好奇，拥抱变化。这样，才能在合适的时候，可以创造自己喜欢的事业。
第三个是一定要让你的孩子拥有让自己幸福的能力。
一个小女孩因为没有通过小提琴的三级考试，很不开心。她父亲告诉她，爸爸让你学小提琴，不是为了让你过级，而是希望有一天你长大了，当爸爸不在你身边，你觉得不开心的时候，自己能为自己弹奏一曲。当你听到熟悉的旋律环绕着你，这时就好像爸爸在你身边一样。你有这样一个爱好能够让你时刻感受到幸福，并且拥有它。
所以，在未来那样一个速度、危机、多变的时代，让孩子从事什么样的职业并不重要，重要的是要让孩子随时随地都能感受幸福，拥有幸福。
说了这么多，最终我想告诉所有的父母最重要的一点就是：我们的起心动念决定着孩子的未来。你对于未来世界的信念，就是最重要的教育信念。
如果一个家长、一个老师，相信未来是明媚的、充满无限可能的，那么他就教孩子们去创造可能，去更多地尝试，去体验不同的精彩；但如果一个家长和老师相信，未来是灰暗的，他们就会教孩子死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。
所以，我告诉女儿，希望她活的认真，活的精彩，希望她过上我从未理解、也未曾看见的生活。我希望全天下的孩子都能如此！
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家长这样说，孩子才会听
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