做 投资，与伟大的企业家同行，向伟大的时代致敬！
时代已经变了，洞察力越来越受到重视，也越来越能够给人带来更多的回报。怎么获得洞察力呢？首先要养成学习者的生活方式。畅销书作家迈克尔·西蒙斯（MichaelSimmons）发表了一篇文章，研究了巴菲特的学习方式，希望能够给你带来启发。原标题为“TheNo.1LifelongHabitOfWarrenBuffett:The5-HourRule”。
我还记得， 次听说沃伦·巴菲特把80%的时间花在阅读和思考上的时候有多么惊讶。
而且在整个职业生涯中，他都是这样做的。
更让我的惊讶的是，他的商业伙伴透露出来的每周日程安排：
你可以时不时看一下他的日程表，就会发现他还有专门的理发时间。
星期二，理发日
这就是他创造世界上最成功的商业记录之一的原因。他有很多时间思考。
“这怎么可能？！”我有点不敢相信。
“为什么一家有数十万员工公司的首席执行官会有这么多空闲时间，而我的日程却排得满满的呢？”
“这位有史以来最聪明的投资者，会有那种‘我不能’的情况吗？”我想知道。
在看了几乎每一次巴菲特的专访，阅读了他给股东写的每一封年度信件和多本传记，并将这些经验应用到我的生活中之后，我想我终于明白了巴菲特为什么、以及如何采用这个时间表。
读完这篇文章，你将会得到一套清晰的操作方式，来采用5小时法则(每周至少有5个小时的刻意学习时间)，并更加接近巴菲特的学习方式，让刻意学习成为你的首要竞争优势，并从本质上获得学习回报。
但是，让我们先来看看巴菲特对知识工作的看法。这和我们中的大多数人想的都不一样。
“知识是有力量的。它控制着机会的获得和自己的进步。”
——彼得·德鲁克（PeterDrucker）
简而言之，研究巴菲特让我意识到两件事…...
首先，在知识经济中，学习和思考是你在职业生涯中能做出的 的长期投资。学习和思考决定了我们的决定。然后，决定我们决定的结果。
其次，巴菲特的日程表预示着，一类新的知识工作者(尤其是投资者、企业家、设计师、开发者、教练、顾问、思想 等)需要认识到，学习和思考不仅仅是做就完了，而是他们长期成功的关键。
让我们进一步深入研究。
年，保罗·格雷厄姆（PaulGraham）写了一篇标志性的文章，名为《Maker’sSchedule,Manager’sSchedule》。格雷厄姆是YCombinator的创始人，这家公司是历史上最成功的启动加速器，是AirBnb、Dropbox、Stripe和Reddit的支持者。在这篇文章中，他阐述了知识经济中两种日程表的区别：
经理的日程表（Manager’sSchedule）：经理的日程表是给老板的。它体现在传统的日常会议中，每天都被分割为一个个小时。如果需要的话，你可以为一项任务安排几个小时，但是在日常的情况下，你每一小时做的事情都会不同。
制造者的日程表（Maker’sSchedule）：还有另一种安排时间的方式，这在制造东西的人群中很常见，比如程序员和作家。他们通常喜欢以至少半天的时间为单位。你不能以一小时为单位编写好一个程序。一小时不过是刚刚开始。
巴菲特则是第三种，一种学习者安排时间的方式。
简而言之，学习者的日程优化了对协调和输出的洞察力。经理的日程主要是关于协调的，制造者的日程主要是关于产出的，而学习者的日程主要是关于洞察力的。
这种区别看着简单，但非常深刻。
当我们为了获取洞察力而设计我们的生活时，我们的日程安排将会完全不同：
我们会利用好空闲时间，而不是让自己陷入忙碌。尽管管理者必须时刻保持着注意力，这样他们才能对发生的事情做出反应，但是学习者创造了大量空闲时间，来超越噪音并获得观察问题的视角。
我们工作的环境会带来更多的创造力。正如我在《为什么成功人士每周花10个小时在“复合时间”上》中所写的，历史上许多最伟大的见解都是在小睡或散步时产生的，不一定是在办公大楼的小隔间里。
我们在学习、实验和思考上投入了大量资源，因为它们是洞察力的基本组成部分。学习是通过人、信息和经验来获得多样化、稀有和有价值的知识积木。思考就是将这些积木组合成稀有而有价值的组合。实验就是要看看这些组合在现实世界中的表现。
我们衡量成功的标准是我们洞察力的质量，而不是我们完成待办事项的速度。换句话说，我们衡量成功的标准从效率转向有效性。
01
学习者生活方式的 个区别
“我们现在接受这样一个事实，即学习是跟上变化的终生过程。最紧迫的任务是教会人们如何学习。”
——彼得·德鲁克
为了将学习者的生活方式放在我们所处的环境中，让我们后退一步，想想在21世纪做一名知识工作者意味着什么。
在这方面，没有人比彼得·德鲁克做得更好，他可能是有史以来最伟大的管理思想家。
德鲁克强调了知识工作者生产力的重要性:
“管理在20世纪最重要、也是真正独特的贡献是：制造业体力劳动者的生产力提高了50倍。在21世纪，管理层需要做出的最重要贡献，同样是提高知识工作和知识工作者的生产力。”
这就引出了这样的一个问题，“作为知识工作者，我们如何提高自己的生产力？”
如果你阅读了 的《productivityporn》，就会知道，生产力的关键是采用 的应用程序、黑客或习惯。
德鲁克在更深层次上回答了关于生产力的问题，他的回答帮助我们思考从长远来看什么才能真正让我们有生产力。
以下是德鲁克提出的影响知识工作者生产力的六个因素：
1、优先级。提高知识工作者的生产力，要求我们问这样一个问题:“任务是什么？”
2、自我管理。着要求我们将提高生产力的责任强加给自己，必须要进行自我管理。
3、创新。持续创新必须成为知识工作者的工作、任务和责任的一部分。
4、学习。知识工作者需要不断学习，但知识工作者也同样需要不断地去教学。
5、质量。知识工人的生产力不只是产量的问题。质量同样重要。
6、目的。知识型员工被视为“资产”，而不是“成本”。“这要求知识工作者应该优先于为组织工作。
德鲁克关于影响知识工作者生产力因素之所以特别有趣，有两方面的原因。首先，几乎所有的因素都与影响手工劳动者生产力的因素完全相反。其次，现在许多知识工作者仍然把他们的职业生涯组织得更像体力劳动者，几乎只中科白癜风北京看白癜风 医院