社会助长现象实验
年，著名心理学家特里普里特设计了一个实验，该实验考察他人在场和竞争对个人行为所产生的影响。实验步骤如下：他让被试在三种不同的情况下骑车，一共需要骑行25英里。第一种情景是被试单独骑车，整个骑车的过程只有被试一个人；第二种情景是让一个人跑步陪伴着被试；第三种情景是被试和他人进行骑车比赛。
实验结果表明，当被试独自完成25英里的路程时，平均时速为24英里；有人跑步陪伴时，被试的平均时速为31英里；有人骑车比赛时，被试的平均时速为32.5英里。
特里普里特通过这个实验结果提出了社会助长现象的理论，即一个人单独进行工作的效果，往往不如和一群人一起做同样的工作，因为这样可以提高工作效率。也可以说，个体在群体活动中可以增加工作的数量和质量，因为群体可以带来社会助长效应。
此实验一发表之后，引起了心理学家奥尔波特的兴趣。他在年到年进行了有关社会助长现象的一系列实验，找出了社会助长现象产生的原因。
奥尔波特实验过程
奥尔波特首先准备了相关的实验材料，即两套汉语词汇，其中一套比较简单，另外一套相对复杂。参加实验是初中、高中、大学的学生，还有青年工人。他们在实验中的任务就是学习这两套汉语词汇。奥尔波特会让他们在两种完全不同的环境中分别学习两套汉语词汇，一种环境是被试单独学习；另一种环境是被试在一个团体中和其他人一起学习。奥尔波特会在实验的过程中，详细记录下在不同环境中学习的情况以及学习效率、成绩等。奥尔波特会把这些记录的材料通过统计和分析，制作成被试在两种不同环境中的学习成绩曲线，并从事寻找环境与学习成绩之间的规律性联系。实验结果表明：当学习比较简单的汉语材料时，在团体中的学习效率比单独的学习效率更高，获得的学习成绩也较好；但是如果需要学习的汉语材料变得复杂以后，情况就完全相反了。
奥尔波特通过这个实验结果，告诉人们在安排工作的时候，为了提高工作效率，最好根据具体的情况而定。当人们所从事的工作是简单性的劳动时，例如流水线的工作等，尽量让人们在团体的环境中工作，因为当一个人单独从事此类工作时，会很容易产生孤独感和疲劳感，造成的直接结果就是工作效率的降低。相反，如果一个人所从事的工作是比较复杂的，例如学术研究等，最好是单独一人在一个安静的环境中完成，因为这样有利于当事人进行深入的思考，更有利于提高工作效率。如果是在团体环境中，当事人便无法静下心来去完成要做的工作。
因为，我们经常说的“男女搭配，干活不累”，这个只能用于简单性的劳动。而复杂的工作，需要进入深度的思考，比如程序员的工作，最讨厌的就是打断了，一打断就可能半天想不起来当时准备写的逻辑是什么!!