一、专业名称及代码
专业名称：机械加工技术
专业代码：
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
基本学制3年
四、职业面向
机械加工技术专业毕业生主要面向的职业岗位、技能方向见下表。
机械加工技术专业毕业生主要面向的职业岗位、技能方向
序号
职业岗位
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
维修电工
1.维修电工（国家四级）
2.钳工（国家四级）
3.计算机操作员证（国家五级）
机电产品维修
2
电工
3
维修钳电工
4
装配钳工
1.钳工（国家四级）
2.计算机操作员证（国家五级）
机电设备安装与调试
5
电焊工
电焊工
电焊操作
6
数控车工
1.数控车工操作工（中级）
2.数控车床维修工（中级）
3.数控程序员
数控车削加工
数控车床维修
8
普通车工
普通车工操作工
普通车削加工
主要接续专业：
高职：机电设备维修与管理、机电一体化技术、自动化生产设备应用专业、数控技术、数控设备应用与维护。
本科：机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化、电气工程及其自动化专业
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握机械加工技术职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的生产安全和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，能够从事机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行、机电产品市场营销等领域的一线作业人员。
本专业以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的重要切入点，积极探索“专业+企业+就业+创业”的人才培养模式，加大学校与企业的融合力度专业所培养的合格人才。专业以“基础强化，读训交替，素质递进”为培养步骤,按照“2.5+0.5”教学模式。学生在校期间， 学年注重养成教育，第二学年注重技能培养， 一年注重能力提升，使其适应企业需求。根据与校企合作协议，在第六学期到企业开始顶岗实习，企业应对接岗位、对接实训项目，学生的技能得到升华，学生才能接触到生产岗位，接触到真实的工作环境，体验到一线生产与专业学习的关系。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.具有相应的专业技术知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识和技能解决工作中的问题；
2.严格遵守操作规程，具有良好的行为规范意识；
3.树立安全操作、安全用电、文明生产的安全生产意识，掌握必备的安全生产知识，提高安全生产能力，自觉养成安全操作习惯；
4.增强节能环保意识，做到节约用电，节省原材料，减少能源、资源的浪费，做到爱护、清洁、保养加工设备；
5.具备控制加工成本的良好意识；
6.具备对生产中的突发事件进行应急处理的能力。
（二）专业知识和技能
专业知识
1.掌握必需的语言文字、外语、计算机应用等文化基础知识；
2.掌握机械制图与识图、公差配合、技术测量及机械结构分析、零部件选用相关知识，能执行制图国家标准及有关规定，会识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图。
3.掌握金属材料与热处理、机械传动、机械零件相关知识，会选用金属材料和选择热处理方法，能分析、使用和维护一般机械加工设备；
4.掌握装配钳工基本技能方面的基础知识；
5.掌握电工基本理论及分析计算的基本方法，会正确使用电工仪表；
6.掌握典型机电设备的结构与工作原理；
7.掌握机电设备控制技术相关基础知识；
8.掌握机电设备装调与维修基础知识；
9.掌握自动编程软件的相关知识，会根据不同的加工情况合理调整加工参数，自动生成加工程序，能进行二维及三维图形绘制、曲面造型、实体造型；
10.掌握数控机床结构及工作原理，会进行数控机床维护、保养，能分析、解决生产中实际问题
11.具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；
12.具有机电设备、自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力；
13.具有简单机电设备装调的能力；
14.具有照明线路维护和建筑用电线路配置的能力。
专业技能
1.掌握机械装调常用工量具的结构及使用方法；
2.掌握钳工常用设备的结构及使用方法；
3.掌握划线、锯削、锉削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨等钳工基本操作技能知识；
4.掌握零件的手动加工方法，具备零件手动加工的能力；
5.掌握钳工装配工艺知识及典型零部件装配、调整的相关知识；
6.具备钳工常用设备的正确使用、维护保养的能力；
7．具备焊工常用设备的正确使用、维护保养的能力；
8.具备典型零部件装配、调试的能力；
9.具备机械装调质量控制的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程、专业课程和选修课程三大类。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，旨在对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3
经济*治与
社会
依据《中等职业学校经济*治与社会教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、*治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、*治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想*治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5
语文
依据《中等职业学校语文课程标准》开设，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受 文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，本课程主要包括计算机的基础知识，计算机操作系统的基本功能，掌握Windows的使用方法和Windows环境下文字录入，文本编辑、排版等操作，表格构造、数据计算，幻灯片的制作，熟练掌握一种汉字输入方法；了解计算机网络及因特网（Internet）的初步知识。
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，树立“健康 ”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
10
艺术（音乐、美术）
依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，基础模块包括音乐与美术，拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。
11
历史
依据《中等职业学校历史课程标准》开设，学习这门课程能让学生学会一种思维——历史思维。掌握一种本领——鉴古知今,养成一种品格——砥砺气节。
（二）专业课程
序号
课程名称
主要教学内容和要求
9
机械制图
掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴测投影的基本知识，并掌握其基本作图方法。能正确和较熟练地使用绘图工具和仪器，掌握用仪器和徒手作图的技能。掌握机械制图与识图、公差配合及技术测量相关知识，能根据制图国家标准及有关规定进行制图；会识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图。所绘图样应作到：投影正确，视图选择和配置适当，尺寸标注完整清晰，基本合理，字体工整，图面整洁，符合机械制图国家标准。能查阅与本课程有关的零件手册和国家标准。
10
机械基础
使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。
11
电工基础
掌握基本的电路概念和基本的定律，电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；理解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算。结合实际，学会电路的连接和常用电工检测仪器仪表的使用，会对电压、电流、功率和频率进行测量和数据处理。有一定的分析和排除故障的能力。
12
电机与控制
掌握磁路的基本定律。直流电动机、交流异步电动机的基本工作原理以及它们的运行特性、基本结构，学会它们起动、制动和调速的方法，了解它们在不同的工作状态下机械特性的变化。理解单相异步电动机、直流伺服电动机、交流伺服电动机、同步电动机、步进电动机及直流无刷电动机的工作原理和特性，了解它们的驱动方法，学会如何选用控制电动机及其相应的控制驱动电路。掌握洗衣机、电风扇、冰箱、空调的电机选用及控制线路。了解直流电动机和交流电动机的故障诊断及检修方法和常用铁磁材料的特性及交、直流磁路的特性。
13
气压与液压
本课程是机械加工技术专业必修课的专业基础课程，主要学习液压气动系统中的常用元件，基本回路及典型液压气动系统等，使学生掌握液压气动系统中的常用元件的工作原理、图形符号和使用方法，初步具有液压气动元件的识别及选用能力，能够分析液压气动基本回路，能按要求对液压气动系统进行安装、调试与检测，能排除系统中出现的常见故障。
14
电气系统安装与控制
本课程是机械加工技术专业必修课的专业基础课程，主要学习继电器—接触器、PLC、变频器、触摸屏组成的电气系统的安装与控制相关内容，使学生掌握并执行电气安全操作规程，了解典型继电器—接触器控制电路的工作原理及特点，明确控制面板和控制柜布线的工艺要求和操作规范，熟悉PLC的编程方法、变频操作模式和操作方法；初步具有电气系统分析、安装、控制及调试的能力，能根据电气原理图，安全、规范、正确安装电气系统并调试，能排除常见故障，能熟练运用PLC基本指令编写简单程序并调试，能设定变频器的主要参数，能正确安装与维护变频器，能编制简单的触摸屏界面程序等。
15
PLC技术应用
本课程是机械加工技术专业机电设备安装与调试方向技能课程。主要学习可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力
16
普通车削加工
掌握普通车床操作、普通车削典型零件加工的相关知识；能对常用夹具、刀辅具、量检具进行正确的使用、调整、保养和维护；能进行中等难度零件车削加工；会分析、解决生产中实际问题；能较快适应生产岗位需要。通过本课程的学习，可以考取普通车工中等职业资格证书。
17
焊接实训
掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。掌握焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用，掌握坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识，掌握常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成，掌握焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求。
18
钳工实训
掌握钳工加工工艺、钳工基本操作知识、典型零部件的装配知识；掌握钳工基本技能、装配钳工基本技能、典型零部件的装配技能；能进行钳工加工、机械部件装配与调试；会正确使用钳工工具、量具，具备装配钳工基本技能和典型零部件的装配技能。
19
电工实训
掌握建筑照明电路、工厂电气照明道路安装与维修基础知识，掌握工厂电气照明安装与调试、三相异步电动机典型控制电路及其安装、调试、运行与维修等基本技能，具备照明电路安装与维修、电动机典型控制电路安装、调试与维修、常用机床控制电路的检修等基本能力。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，教学时间为40周（含复习考试2周），周学时为32学时，顶岗实习每周40小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时为学时，顶岗实习一般为6个月。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
（二）教学安排建议
课程类别
课程性质
课程
类型
课程名称
学时总数
学期/周学时
1
2
3
4
5
6
公共基础课程
公共基础课程
理论
职业生涯规划
36
2
职业道德与法律
36
2
经济*治与社会
36
2
哲学与人生
36
2
语文
2
2
2
2
理论
数学
2
2
2
2
理论
英语
2
2
2
2
理论
计算机应用基础
72
2
2
理论
体育与健康
2
2
2
2
2
理论
艺术（音乐、美术）
36
1
1
理论
历史
36
1
1
理论
就业指导
18
1
小计
学时
选修
理论
心理健康
36
2
理论
国学经典
36
2
理论
书法
36
2
小计
学时
专业技能课程
专业核心课
理实一体
机械制图
5
5
理实一体
机械基础
90
5
理实一体
电工基础
90
5
理实一体
电机与控制
90
5
理实一体
气压与液压
90
5
理实一体
电气系统安装与控制
90
5
理实一体
PLC技术应用
90
5
小计
学时
专业实践课
理实一体
钳工实训
9
理实一体
电工实训
9
理实一体
焊接实训
9
理实一体
普通车削加工实训
9
小计
学时
综合实训
实践
数控机床的安装与检修
27
顶岗实习
周学时数
32
32
32
32
32
40
总学时数
学时
说明：本表不含*训、社会实践、入学教育、毕业教育及复习考试教学安排共10周，学校可根据实际情况灵活设置。
八、实施保障
（一）师资队伍
师资队伍建设是专业建设和课程改革的关键。按照专业培养目标的要求，本专业师资队伍构成如图所示。
机械加工技术专业核心课程的任课教师应为电气工程及其自动化专业、机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备“双师”素质及良好的师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备行动导向的教学设计和实施能力。
根据机械加工技术专业岗位典型工作任务的特征，岗位核心课程的实践教学需聘请企业技术人员参与到课程建设和实践教学工作。同时，顶岗实习也需要来自企业生产一线的技术人员担任实践教学指导教师。
根据机械加工技术专业设置和教学要求，需配置5名兼职教师。教师中“双师型”教师占90%，高级技术职称占30%，中级技术职称占40%。
（二）教学设施和教学资源
本专业应配备校内实训室和校外实训基地。实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教研及展示等多项功能及理实一体化教学功能。
（一）校内实训基地配置与要求
校内实训实习必须具备电子工艺实训室、维修电工实训室、电机技术实训室、电工技术实训室、PLC实训室等多个实训室，校内实训基地及实训设备条件要求见表所示。
机械加工技术专业实践教学条件配置明细表
序号
实训室名称
实训功能
适用学习领域
主要仪器设备
数量
(台/套)
场地面积(m2)
工位数
1
电子工艺实训室
完成模拟电子技术、数字电子技术实训；电子产品工艺焊接组装调试实训。
电工电子技术基础
电子工艺实训考核装置
20
40
2
电机技术实训室
了解交、直流电动机的结构、工作原理，掌握电动机的维修、维护方法，掌握电动机的控制技术。
电机控制及维护
电机技术
实训装置
14
40
3
电子整机装调实训室
培养学生掌握常用电子元器件识别、检测、手工焊接、机器焊接、装配、调试等电子技术基本技能。
电工电子技术基础
手动流水线及配套设备
1
40
4
电工技术实训室
电工类仪表的使用，照明技术实训。
电工电子技术基础；常用低压电路安装与调试
仪表及照明电路实训考核装置
20
40
5
维修电工实训室
可自行设计、安装、调试、维修普通机床电气控制线路；可进行典型机床电气安装调试技术训练；维修电工考证。
机床电气设备
安装与调试
维修电工技能
实训考核装置
20
40
6
PLC实训室
运用可编程序控制器进行编程与调试，实现对各类机床和执行机构的控制。
PLC编程与调试
PLC技术综合
实训装置
20
40
7
机电一体化实训室
进行机械设备的装调，电气线路的连接，通过传感器采集信息，PLC编程控制，对不同颜色、材质的物体进行分拣。
简单自动线
安装与调试
机电一体化
实训装置
20
40
8
液压传动系统实训室
基础液压控制实训
液压与气压系统安装与调试
液压控制技术
实训装置
6
40
9
气动传动系统实训室
基础气动控制实训
液压与气压系统安装与调试
气动控制技术
实训装置
6
40
10
电气安装与维修实训室
对典型机床线路的安装、调试、维修
电气设备
安装与维修
电气安装与维修
实训考核装置
4
40
11
单片机技术
实训室
单片机编程与调试，实现对各类机床和执行机构的控制。
单片机技术
应用基础
单片机实训装置
12
钳工实训室
钳工技能实训
机械装调
基本技能
钳工工作台、
工具、量具
20
（二）校外实习基地配置与要求
机械加工技术专业校外生产实训基地包括广德中隆轴承有限公司、温州东达电气设备有限公司、金泰矿山机械有限公司等多家企业，能够满足学生顶岗实习教学要求。校外实习基地配置与要求见表所示。
机械加工技术专业实践教学条件配置明细表
序号
合作企业
提供实习工作岗位
基地功能
1
广德中隆轴承有限公司
总装车间，工位
焊装车间，工位
生产车间，工位
顶岗实训
实训指导
2
温州东达电气设备有限公司
焊装车间，80工位
顶岗实训
3
金泰矿山机械有限公司
生产车间，80工位
顶岗实训
（三）教学方法
教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学模式的改革，要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在电子技术应用领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础,根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（四）学习评价
教学质量评价采取综合评价，坚持“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既