学习能力是所有能力的基础
学习能力也是面向未来的根本
“教是为了不教”
自主思考、高效学习能力的培养
才是教育的核心价值所在
思考，是人之所以为人的行为。我们不需要把每件事情想清楚，就可以在现实社会中生存。对某些从事机械性操作的职业来说，甚至完全不需要进行思考。
然而在编程时，我们只有在想清楚之后，才能把程序写出来。在编写正确、高效、优雅的程序的同时，我们也在塑造自己的大脑，让它能思考得更清楚、运转得更高效。
编程要求我们客观地去思考事物的本质。
当妇女在河边洗衣服时，她可能在想：“河水好冷啊……这衣服颜色真漂亮……我家孩子为啥这么调皮……”而当我们在为洗衣机设计程序时，只会想：“哦，这有一堆脏衣服需要洗”。
其实很多原本困扰你许久的问题，只要在思考时抽丝剥茧、溯本求源，直达问题本质，就变得特别简单和容易解决。
编程是将人的想法具体实现的过程，这要求我们进行更深入、更细致、更全面地思考。为了实现一个需求，你必须对其原理和运转流程了解得十分透彻，否则就无法用编程语言精确地描述出来让机器去执行。
在实现过程中，想法的结构缺陷和逻辑漏洞会自然凸显出来，你总会发现存在没有考虑到的可能性，以及需要进一步思考的细节。
编程要求我们能够对事物和流程进行各种维度上的拆分，并在不同的抽象层次上进行完整自洽的思考，这使我们有可能去解决那些规模庞大的问题。通过在抽象层次上的划分，我们能做到在宏观上考虑整体的同时，也能在微观上考虑每个细节。经过合理拆分后的需求简单明了，更适合团队协作。
编程是不断解决问题的过程，也是不断完善解决问题的方法论的过程。在编程的各个阶段（审题、建模、编码、调试）中，都会面对很多问题。这个问题的本质是什么？需要考虑哪些方面？有哪些方案可供选择？选择的原则是什么？……
总之，编程可以让孩子学会严密的逻辑推理方法，并无形中把它应用到其他学科的学习中，有助于开发其学习潜力，提高自主学习和解决问题的能力。而中小学是孩子抽象逻辑思维形成的关键时期，也是学习编程的 年龄。
信息学，是利用计算机及程序设计（编程）来分析问题、解决问题的学科。
信息学，可以培养“计算思维”，可以将“创意”变成“创造力”。
计算思维是近几年国外提出的思维方式，它教会我们理解计算机是如何工作的，以及如何与计算机沟通。
学习编程的过程也充满乐趣，如果你有各种有创意的点子、想法，马上就可以通过编程来实现，并且可以立即看到效果。这种即时的反馈，会让你的学习兴趣变得越来越来浓厚，也越来越有信心，这是在其他学科中难以感受到的。
信息学和数学一样，是一种“可以打底”的基本思维能力。如果较早接触编程，能有效训练抽象思维，全面提升学习效率，让孩子在高效学习中建立相对优势，在未来占得先机。
而参加信息学竞赛，就像玩一种非常考验智力的游戏。解决一个难题就是把复杂的问题化解成一个又一个小问题，然后逐一突破，最终在不知不觉中把复杂的问题给解决了。而且还要把解决问题的思路和方法，用计算机可以理解的语言表达出来（编程），不能有丝毫的差错。这种理解问题本质，分解复杂问题，表达解决方案，排查错误代码的能力会让孩子在很多领域收获自信。
在国际信息学奥林匹克竞赛规则中，有这样的描述：“信息学竞赛属于智力与应用计算机解题能力的比赛（明确了竞赛性质），选手应该具有很强的自学能力和动手能力（明确了能力要求），并学习有关组合数学、图论、基本算法、数据结构、人工智能搜索算法及数学建模等知识，还要学会高级语言和编程技巧（明确了学习和考察的范围）。鼓励创造性，在评分的标准上给予倾斜，创造性强的解题方法可以拿到高分（明确了评价的特殊性）。”
学习不应该只是忙于知识记忆和重复计算，阅读、逻辑推理和主动思考等能力才是学习的终点。我们应该在解决问题中激活思维，同时发挥人类独有的创造性，让我们的思维插上计算机的翅膀。
在自然科学中，是大自然给出一个世界，而我们去探索其中的法则。对于计算机来说，却是我们自己来构建法则，创造一个世界。
——计算机科学家艾伦凯
学习开车，可以随时享受驾驶的乐趣与便捷，未必要成为一名职业司机；
学习写作，可以轻松表达自己的思想与情绪，未必要成为一名小说家；
学习数学，可以认知自然世界运转的规律，未必要成为一名数学家；
学习音乐，可以提高自己的气质与品位，未必要成为一名音乐家；
……
同理，学习编程不一定非要做程序员，他们在编程学习里得到的快乐、优势和自信，“化复杂为简单”的做事哲学，分析、解决问题的能力会让他们受益终身。编程使你拥有全新的视角、深入思考的习惯和效率优化的思维，这都将成为你重要的软实力。
受视野局限，有些东西现在看起来没有用、不考试，大多数人就放弃了学习，而只有少数人会抱着“学学看能有什么用”的念头去尝试。在之后的某一天，真正需要这种能力时，那些选择放弃的人只能感慨“要是当时……就好了！”，而选择学习的人则会惊喜地发现“哇，原来还能用在这里！”——所谓的“惊喜”和“运气”其实就是这样一回事：在不知不觉间，已经提前做好了准备。
在未来社会，如果你不会编程，你可能连个靠谱的想法都提不出来。就好比没有见过汽车的人，只会想着让别人为他造一辆更快的马车。只有在理解了某个事物的原理之后，这个事物的概念才能在你的脑中清晰起来，才能真正融入你的认知结构中。有了清晰的概念，你才能对其进行思考，判断它能够用来做什么，不能做什么。如果概念不清晰，你甚至都无法讲清楚自己的需求，更谈不上与别人进行沟通和合作了。
计算机科学吸引人之处在于，它需要分析能力、解决问题的能力和创造力，这些既是基本能力要求也是职业要求，除此之外，没有任何一门知识能把这些结合起来。无论是理解复杂系统，如经济运行，还是帮助你逐步解决一个个问题，想要掌握这些能力，编程是 的训练方式，它不仅能帮助孩子解决问题，也能告诉你如何更好地表达自己。当你学会编程，你会开始思考世界上的一切过程。
——麻省理工学院教授米切尔·雷斯尼克
编程对于之后的升学、工作又有什么帮助呢？
1、参加信息学竞赛的选手，从初三起，每年有三次获得名牌大学的保送，或自主招生降分录取签约机会，是其他学科竞赛的2倍以上；一次高考，还是十次机会？！
2、出国留学优势明显，有学术含量的信息学竞赛获奖证书和科技创新作品更能大大提升国外名校录取率；
3、国内外 编程人才短缺，硅谷以及国内各大企业正全面抢夺信息学竞赛人才。
三、关于小码客信息学竞赛培训的介绍
信息学竞赛有哪些赛事呢？
，省级联赛（也称联赛、NOIP）。初赛在每年10月，复赛在每年11月。省级联赛分为两个级别：普及组和提高组。普及组针对初中生（有的地区也有小学生参加），提高组主要针对高中生（允许水平高的初中生参加）。提高组成绩一般是知名高中、知名大学在招生时比较看重的成绩。
省级联赛分为初赛和复赛两轮，初赛是两个小时笔试，考计算机基础知识、算法基础知识、看程序写运行结果、以及程序补充填空。一般按照初赛人数比例划定晋级复赛分数线，对于弱省而言，晋级复赛不难。但对于某些强省（如浙江省），稍有粗心就可能丧失复赛资格。提高组复赛一 等奖就是90所高校自主招生报名条件中的省一省二省三，证书要求是中国计算机学会（CCF）盖章。
NOIP普及组复赛有一场考试，三个半小时四道题。提高组复赛有两场考试，时间安排在相邻的两天，每天三个半小时三道题。每道题都有一定数量的测试点，这些测试点规模各异，对于一个测试点，代码能在允许的时间和空间内计算完成，即可得到这个测试点的分数。
程序的测试是一个黑箱的过程，也就是说无论用什么方法，只要结果对了，时间空间不超过限制，就可以拿到分，一道题满分分，通常是10个到20个的测试点，也就是说一个测试点5分到10分。比赛只有一次程序提交机会，赛后集中评测后公布成绩，这称为OI赛制。
NOIP一 等奖确定，一般由中国计算机学会根据不同省的竞赛综合情况，来分配配额。举个例子，NOIP浙江省有个省一，山东个，广东，湖南，江苏，但是云南只有2个，西藏和青海甚至一个都没有。所以NOIP一 等奖并不完全代表选手的真实水平。江苏省还另外单独划定省级一 等奖分数线，证书落款是：江苏省中学生五项学科竞赛管理委员会，只有极少数本省高校自主招生认可这类证书。
第二，省队选拔（也称省选）。就是各省在NOIP提高组选手中选拔代表队参加全国决赛，基本在每年4到5月，每个省不一样。省选是每个省自己独立命题或几省联赛，省选成绩和NOIP成绩加权求和，择优录取进入省队。每个省的省队名额数量也有所不同，这由很多因素决定，如NOIP参与人数，前一年省队在国赛中的表现，另外前一年、本年、下一年主办国赛和冬令营（NOIWC）的省和主办单位也会多一定数量的名额。如果前一年的竞赛之中出现了作弊行为，则本年度的省队名额还会减少，NOI浙江有16个名额，广东和山东有15个名额，福建和江苏有14个名额，最少的也有5个名额。由此可见，相对于之前所说的省一数量，进入强省省队的选手的水平一定是非常强的，所以竞争非常激烈。强省的省队成员基本都可以和清华、北大签约无条件一本线录取，当然他们的目标应该是保送。
省队名额分为ABCD四个类别。A类名额一共5个，将分配给省选中成绩的头几名，A类名额在国赛中比B类名额有一定的优先权（如排名时A类选手加5分）。A类名额一般是4男1女，若没有女生进入省队，则女生名额作废，五个A类名额将都分配给男生；B类名额将分配给其他省队成员；C类名额的申请条件如下：参加了当年的省选但落选，每个学校仅限一名，教练推荐且优先考虑竞赛成绩优异者，且为CCF作出重大贡献的单位或个人（给中国计算机学会赞助10万元），C类名额在国赛中和AB类名额享有的权力等同（即进入国家集训队即可保送），总数不超过10人。D类名额的申请条件如下：教练推荐，有贡献（给中国计算机学会赞助2万元）。D类名额可以参加国赛，但只能以非正式选手的身份参赛，只能拿到CCF发的成绩证明。
第三，全国决赛（也称国赛、NOI）。每年7月举办。国赛的选手都是前述的各省省队成员，国赛的赛制和NOIP提高组复赛相似，也是2天，每天3题5小时，但其难度比起联赛要大得多，且呈逐年上升趋势。国赛的奖项评定是根据参赛选手比例来划定一 等奖分数线，其中前50名选手成为国家集训队队员，保送清北。在国赛现场，将有各双 高校的招生办驻扎，在国赛成绩公布后当场和各位选手签订自主招生优惠录取协议。
第四，全国冬令营（也称CCF冬令营、WC）。一般在1月或者2月，是国家集训队50进15（预备队）的一场比赛，各省 选手也可以作为非正式选手参加。
第五，国家队选拔赛暨精英赛（也称精英赛、CTSC）。一般在4月到5月举办，是国家集训队15进4（国家队）的比赛，难度很大，各省 选手也可以作为非正式选手参加。
第六，亚太竞赛（也称亚太赛、APIO）。一般在4月到5月举办，该比赛参加门槛较低，由各教练推荐参加，其难度也较低，采用的是ACM赛制（比赛途中就可以马上得知自己的得分）。
第七，国际竞赛（也称国际赛、IOI）。一般在夏季举办。每个国家派出四名国家队选手参赛，采用的也是ACM赛制。
2、怎样通过信息学竞赛来进入清北呢？
摆在竞赛生面前的有三条路：保送、自招和高考，下面我来详细解读一下这三条路分别怎么走：
首先，如果能进入省队并获得ABC类名额，在国赛中打进前50名进入国家集训队，就可以保送清北。一般保送生只能进入对应竞赛的专业，如信息学竞赛就只能保送计算机系，如果排名靠前，将有机会和清华北大讲条件，如保送到北大光华、清华经管等。
其次，如果只拿到国二且名次靠前，也是有机会和清北签订降分协议的，一般为降到一本，或者录取线下60分降分。
再次，如果只拿到名次靠后的国二或者名次靠前的国三，但有其他比赛（CTSC，APIO，WC）的 成绩，也可以和其他 高校签订降分协议。
另外，只要进入强省省队，就有机会直接和清北签约（可能是有条件的协议，也有可能是无条件协议，当然这可能关系到学校、教练和清北的交情等等复杂的因素）。如果只拿到省一或者弱省省队，还可以参加清北的竞赛营，在竞赛营中取得好成绩，即可获得降分协议或者自招资格。
如果竞赛彻底失利，还可以凭借自己的竞赛经历和 的文化课成绩去报名清北的自主招生和领*博雅计划，一般比没有竞赛经历的学生更有优势获得资格，更有把握通过测试。
如果上面的所有机会都错过了，只能通过最普通的方法进入清北——高考。当然，这个时候，就要拼你在竞赛中收获的学习能力和顽强意志了。
清华北大的信息学竞赛营：
清华、北大信息学冬令营，一般由教练推荐在上年度联赛中取得优异成绩的选手参加，清华、北大将对报名选手进行一定的筛选。时间联赛之后，省选之前，一般和CCF的冬令营同步。分为上机和面试两个环节。获得的优惠有：无条件一本，有条件一本，有条件60分、30分等。这里的条件可能是进入省队或国赛名次限定。
清华、北大信息学体验营，在上年度获得省一的信息学竞赛选手均可报名，清华将根据省队情况和综合成绩，筛选出一部分报名的选手来参加体验营。体验营的时间为五月，在各省省选之后，国赛之前，一般和CTSC和APIO同步，考试内容为两次上机写程序和面试，获得的优惠有：无条件一本、有条件一本、有条件60分等。这里的有条件是指国赛中获得一定的名次。
除了清华北大，上交、北航、浙大和复旦在计算机方向比较强，这些学校省一即可获得自招的资格，且在国赛现场即可和部分名次靠后的国二和部分国三选手，协议优惠力度和名次、综合成绩有关。另外，北邮、哈工大、中科大、电子科技大学、华中科大等理工科院校也很受信息学竞赛选手欢迎，这些学校也会在国赛现场签约部分国三或国赛失利未得奖选手，他们每年在自主招生时也会全力网罗NOIP 选手。
3、信息学竞赛需要哪些素质？
首先数学要好。信息学本质还是数学建模和算法设计，数学学得好， 可以帮助选手解决数学问题；第二可以提高选手的逻辑思维水平，从而提高解题能力；第三，数学是理科的基础，万一在竞赛中没有获得理想成绩回去高考，还得靠数学拉分。
其次，需要选手能比较轻松地驾驭文化课的学习，就是真的学有余力。否则即使拿到了清华的本一约、降分约，但是文化课成绩太差，就白白浪费了这么一份他人梦寐以求的协议。
然后还需要的是选手能够抵挡住游戏的诱惑。信息学竞赛需要大量的时间接触电脑、随时上网，这是天然的打游戏的温床。所以，自觉很重要，环境也很重要，需要一个好教练的监督，更需要一群志同道合的同伴。
4、信息学竞赛怎样快速入门呢？
刚入门的时候需要比较有耐心、非常负责任的教练的指导和帮助，带你走进信息学竞赛的大门，后期还要靠自己刷题，和同学朋友的交流来提升自己。信息学竞赛和其他几科竞赛不同，更多的是利用网络资源，如大神的博客、刷题的网站等等。
刚入门的时候，如果能认真完成书上习题的代码编写、提交到网络评测平台上评测通过，将可以大大提升自己的代码能力和思考能力，拿到NOIP省一并不困难。
关于刷题，需要说明的是，信息学竞赛本身就是一门非常注重实践的竞赛，听了课之后，想要知道自己到底有没有弄懂， 的方法就是去自己手写一遍代码，也就是刷题。没有刷题，听再多的课也没有用，该解题的时候还是无从下手。
只有在刚刚入门的时候才需要比较密集的听课，因为此时还没有搭建起信息学竞赛的完整知识结构。在有了一定水平之后，听课就越来越不重要了，更加重要的是通过网上的资料自学和与同学之间的讨论交流。
5、怎样平衡信息学竞赛和文化课呢？
如果文化课做不到学有余力，就不要在竞赛上投入过多精力，但是如果文化课能够轻松掌握，就不要犹豫，义无反顾、毫不牵挂地投身竞赛！至于停课，还得看自己的目标，看学校和家长的支持力度，也可以争取一个折中的方案，如听课但是可以不做作业等。
家长要关心孩子是否是真正喜欢信息学竞赛，不要频繁改变对孩子竞赛的支持态度，要么一开始就反对，要么就坚定支持，反复的态度可能会对孩子的竞赛之路带来巨大的影响！其次，和学校、教练的交流也很重要，竞赛是一条风险极大的路，万一失败也请坚定地站在孩子们的背后，给他们以鼓励和开导。
6、竞赛退役之后如何参与高考呢？
如果拿到了心仪学校的协议，可以在学习之余去了解一下大学的专业，这对高考之后志愿的填报有重要的作用。如果没有拿到合适的协议，那就要比别人更加拼命地学习！毕竟你比别人要少那么久的学习时间！
无论有没有拿到降分，有一点是相同的：丢下竞赛的种种回味和不舍，记住，高考才是当前阶段的 要务。刚回归高考学习的学生，需要比较长的时间才能捡起之前的那些知识，所以在前几次的模拟考试中成绩将会比较差，不过这也是正常现象，万万不可丧失信心。根据我的经验，快到一模的时候，竞赛生就和高考生的分数差不太多了，这个时候，之前说的文化课学有余力的前提条件就起作用了，因为实际上高中的那些知识只需要几个月的时间就能掌握，高三剩下的时间完全就是在提升对知识的熟练运用程度。
小码客信息学选拔和培养的相关信息如下：
小码客的“三法印”到底是什么？
小码客简答：
1、让每一个 的奇迹发生。
2、顺势而为，按规律办事。
3、为有缘人服务。
一、让每一个 的奇迹发生。
宇宙的万事万物都是 的，这是 真理。每个人当然就是 的。
所以，这是小码客发掘人才、尊重人才、培养人才的出发点。那就是必须尊重个体的 性。
所以，小码客，肯定不会夸大某个科目是万能的，是必须的，是“不学信息学就是未来的文盲”的。
因为你稍微思考一下，就发现这是违背真理的广告。同时，你仔细想一想，你自己和身边的万事万物，是不是奇迹？
是的，因为都是各种因缘和合而成的，非常玄妙，那就是奇迹。
所以，小码客的愿景和目标，就是和大家一起努力，让宇宙的每一个 的奇迹真实的发生。否则就是 的浪费。
你冷静想一想，身边的“奇迹”有多少最终连“奇葩”都成不了。是不是非常可惜？
对于自己、家庭、国家是不是巨大的损失？
二、顺势而为，按规律办事。
有一首歌叫“刚刚好”，是的，这就是所有哲学追求的境界。
刚刚好。
差一点，不行。
过一点，也不行。
所以，我们去做事情，都是顺势而为，根据变化而变化，不冒进，也不迟到。
刚刚在整个社会发展需要的方向，发掘人才，培养人才，为社会做出贡献。
但是，任何事情发生、发展、消退都有其客观的规律。
我们必须按规律来办事。
俗话说，
十年树木，百年树人。（时空两个因素就是魔*）
现在流行的掌握某项技能“刻意练习”00小时，也差不多10年。
所以，任何大势来了，我们也不会自乱阵脚，急速推进，忘记了规律。
所以，我背后的男人都称我是“真正的佛系高材生”，因为我最多也只是一个“啰嗦的唐僧”，有坚定的信念和方向感而已，其他的一无是处，全靠我身边的“孙悟空、猪八戒、沙和尚”，哈哈！
你看看共享单车的案例，就完全明白。
推进太快，违背规律， 是所有人都很“受伤”，给自己、家人、社会带来巨大的损失。
所以，我们的培养计划，也是基本上按照“十年”来规划。
小学1—3年级：
编程启蒙。
小学4—6年级：
编程入门+数学。
初中1—3年级：
NOIP竞赛普及组。
高中1—3年级：
NOIP竞赛提高组和国际大赛。
大学：
人工智能专业
研究室、博士：
美国 大学的 专业
事业：
集结 人才，成立高科技公司，推出改变世界的产品和服务，帮助其他更多的 的奇迹发生。
因为，真正的奇迹是孤独的，如果，没有伟大的目标，他会到了阶段式的顶峰时，迷失自我，毁灭更大。
这就是小码客从人性从发，科学的设计。
三、为有缘人服务
世界上没有完美的事情，更没有完美的组织，当然也没有完美的个人。
所以，我们坚信身边的人都是贵人。
遇到的人都是有缘人。
从身边的人慢慢服务，感召和带动大家一起去让自己这个“奇迹”发生。
为更多有缘人服务。
因为，佛都只能度有缘之人。
什么是有缘？
简单粗暴来说，
偶然的偶然，你我相遇，你看到我没有恶心和呕吐，我见到你也一见如故，相见恨晚。
你能理解我的大概想法，我懂你的真实需求。
在一个阳光明媚的早上，我们相遇了。
我用我的思想、哲学、专业、热情，为你服务。
大家一起去让每一个 的奇迹真实的发生。
四、小码客常年滚动开班，具体流程如下：
A、所有有缘人，必须经过笔试和面试，最终根据两项的综合情况，合理分班或者淘汰。
B、小学生启蒙班
小学一、二、三年级
Scratch+机器人编程。
通过测试和综合评定，进入竞赛班和兴趣班。
C、小学生NOIP入门班
小学四、五、六年级
C+++数学
最终通过竞赛成绩，进入提高组和兴趣班。
D、初中生NOIP普及组竞赛班
C+++数学+哲学+艺术
最终通过竞赛成绩，进入提高组和兴趣班。
E、高中生NOIP提高组竞赛班
C+++数学+哲学+艺术
最终通过竞赛成绩，进入国内外 大学。
F、具体测试和报名流程：
（1）、，预约笔试和面试的时间。
（2）、准时参加笔试和面试，观摩竞赛班上课的内容和模式。
（3）、等待综合测试成绩，进入相应班级。
（4）、缴费上课。（随时接受无条件暂停退费）
（5）、地点：年武汉，陆续会开放全国各地省会城市和线上课程。
C++简介C++是一种静态类型的、编译式的、通用的、大小写敏感的、不规则的编程语言，支持过程化编程、面向对象编程和泛型编程。
C++被认为是一种中级语言，它综合了高级语言和低级语言的特点。
C++是由BjarneStroustrup于年在新泽西州美利山贝尔实验室开始设计开发的。C++进一步扩充和完善了C语言，最初命名为带类的C，后来在年更名为C++。
C++是C的一个超集，事实上，任何合法的C程序都是合法的C++程序。
学习C++
学习C++，关键是要理解概念，而不应过于深究语言的技术细节。
学习程序设计语言的目的是为了成为一个更好的程序员，也就是说，是为了能更有效率地设计和实现新系统，以及维护旧系统。
C++支持多种编程风格。您可以使用Fortran、C、Smalltalk等任意一种语言的编程风格来编写代码。每种风格都能有效地保证运行时间效率和空间效率。
C++的使用
基本上每个应用程序领域的程序员都有使用C++。
C++通常用于编写设备驱动程序和其他要求实时性的直接操作硬件的软件。
C++广泛用于教学和研究。
任何一个使用苹果电脑或WindowsPC机的用户都在间接地使用C++，因为这些系统的主要用户接口是使用C++编写的。
C++基本语法
C++程序可以定义为对象的集合，这些对象通过调用彼此的方法进行交互。现在让我们简要地看一下什么是类、对象，方法、即时变量。
对象-对象具有状态和行为。例如：一只狗的状态-颜色、名称、品种，行为-摇动、叫唤、吃。对象是类的实例。
类-类可以定义为描述对象行为/状态的模板/蓝图。
方法-从基本上说，一个方法表示一种行为。一个类可以包含多个方法。可以在方法中写入逻辑、操作数据以及执行所有的动作。
即时变量-每个对象都有其独特的即时变量。对象的状态是由这些即时变量的值创建的。
小码客只是顺势而为！
从小学到高中信息学“一条龙”培养！
选拔推送到更高平台，进入 大学攻读硕士和博士！
集结人才，成立高科技公司，创造出改变世界的产品和服务！
让每一个 的奇迹发生！
为人类服务！